Klassetrin
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Udgiver
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aktivitetstype
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fag
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pris
 
 
 
 
 
 

Holt

Jeg arbejder i indskolingen, primært som børnehaveklasselærer, i en special klasse. Det har jeg gjort i 10 år og gennem årene er jeg blevet opfordret af mine kollegaer og eksterne samarbejdspartnere til at udgive mine materialer. Jeg laver en del materialer selv, da lærerbøgerne stort set altid er for uoverskuelige og har for hurtig progression, i forhold til den målgruppe jeg arbejder med.

 

 

Når jeg laver materialer vægter jeg :

  • at opgaverne er enkle og overskuelige
  • mange opgaver af samme opgavetype, da mange af eleverne har brug for gentagelse
  • at eleverne kan arbejde selvstændigt med opgaverne
  • at mængden af opgaver er afstemt, så opgavemængden føles overskuelig
  • minimum brug af billeder. Billeder og illustrationer bruges stort set kun, når det er nødvendigt for opgaven, for at gøre opgaverne overskuelig.

 

 

 

 

 

 

 

Viser 1–16 af 37 resultater

Jeg arbejder i indskolingen, primært som børnehaveklasselærer, i en special klasse. Det har jeg gjort i 10 år og gennem årene er jeg blevet opfordret af mine kollegaer og eksterne samarbejdspartnere til at udgive mine materialer. Jeg laver en del materialer selv, da lærerbøgerne stort set altid er for uoverskuelige og har for hurtig progression, i forhold til den målgruppe jeg arbejder med.

 

 

Når jeg laver materialer vægter jeg :

  • at opgaverne er enkle og overskuelige
  • mange opgaver af samme opgavetype, da mange af eleverne har brug for gentagelse
  • at eleverne kan arbejde selvstændigt med opgaverne
  • at mængden af opgaver er afstemt, så opgavemængden føles overskuelig
  • minimum brug af billeder. Billeder og illustrationer bruges stort set kun, når det er nødvendigt for opgaven, for at gøre opgaverne overskuelig.